El pasado jueves 7 de mayo se presentaron los proyectos de Lectoescritura y Matemáticas de Los Cokitos, una alianza con Grupo Anaya que congregó a más de 600 docentes que compartieron con Guillermo Molero, gerente y autor del proyecto junto con Elisa Reyes.

Los materiales educativos de Los Cokitos se asientan sobre 4 pilares: constructivismo, los estudios sobre neurociencia, metodología Montessori, usando elementos manipulativos y del entorno cercano, y las inteligencias múltiples para poder adaptarse a cada uno de los alumnos y alumnas sean cuales sean sus capacidades y necesidades.

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Descubre Los Cokitos para Lectoescritura y Matemáticas de Infantil

En este vídeo recuperamos la grabación del webinar de formación sobre el método Los Cokitos para Lectoescritura y Matemáticas en el segundo ciclo de Educación Infantil.

Como resumen de la sesión destacamos estos tres puntos:

  • El método de Lectoescritura se apoya en una lógica de codificación multicanal (nombre-imagen-gesto-sonido) y en trazos comprensibles mediante Letriformas.
  • La progresión por niveles (cuadernos y actividades) permite adaptar el ritmo real del centro.
  • Las Matemáticas están diseñadas para maximizar el aprendizaje con material manipulativo, línea numérica y actividades de corta duración, especialmente en asamblea.

Los responsables del método Los Cokitos para Lectoescritura y Matemáticas, enfatizaron en su enfoque lúdico, multicanal y progresivo, además de su soporte con aula virtual y guía docente.

Grupo Anaya Premio CERMI 2026 por Lectura Fácil

Lectura Fácil de Anaya recibe el Premio CERMI 2026 de Accesibilidad Universal

2026-09-28

El proyecto de Lectura Fácil de Anaya ha sido reconocido con el Premio CERMI 2026 en la categoría de Accesibilidad Universal. El CERMI (Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad) es la plataforma de representación, defensa y acción de los derechos de las personas con discapacidad y sus familias en España.

Informe PISA 2026 - Comprensión Lectora

La comprensión lectora en el informe PISA: una responsabilidad compartida

2026-09-22

Los resultados del último informe PISA ponen de manifiesto la necesidad de trabajar la lectura y la comprensión lectora más allá de las áreas tradicionalmente vinculadas a ella. Cada disciplina tiene sus propios lenguajes, estructuras y formas de comunicar el conocimiento. Por eso, enseñar a leer para aprender supone ayudar al alumnado a desenvolverse con éxito ante textos diversos y a utilizar la lectura como una herramienta para construir conocimiento.

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Llega el nuevo GenLector: un punto de encuentro para docentes que hacen crecer lectores

2026-08-25

Fomentar la lectura hoy exige algo más que buenos libros. Exige comprender los retos reales del aula, acompañar al profesorado en su día a día y ofrecer recursos didácticos que conecten la lectura con la experiencia, la motivación y el pensamiento crítico del alumnado. Con esta mirada nace el nuevo GenLector, una plataforma impulsada por Grupo Anaya que da un paso adelante para convertirse en un auténtico ecosistema de apoyo a la comprensión lectora y al hábito lector desde el aula.

Inclusión educativa, derribando mitos y repensando la diversidad en el aula

Inclusión educativa: derribando mitos y repensando la diversidad en el aula

2026-06-08

Hablar de inclusión educativa sigue generando muchas dudas, contradicciones e incluso resistencias dentro de la comunidad educativa. Aunque cada vez existe una mayor sensibilización hacia la atención a la diversidad, todavía persisten muchas ideas preconcebidas sobre lo que significa realmente incluir. En este artículo abordamos el concepto de diversidad en el aula no desde la excepción, sino desde la norma.

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IV Certamen de Proyectos Educativos de Química de la Universidad Complutense de Madrid: presentación y premios

2026-06-08

Grupo Anaya ha participado, por cuarto año consecutivo, como entidad patrocinadora en el Certamen de Proyectos Educativos de Química, impulsado por la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Complutense de Madrid bajo el lema «Explorando Ciencia, Creando Futuro» en el que el alumnado de educación Secundaria y Bachillerato presenta proyectos científicos desarrollados en sus propios centros educativos.