Libros para preparar la PAU en la Comunidad de Madrid

Objetivo PAU Madrid

pau-algaida

Manual para preparar la PAU de Lengua Castellana y Literatura en la Comunidad de Madrid:

  1. Manual práctico, enfocado a la resolución de la Prueba de Acceso a la Universidad.
  2. Explicación de las directrices de la prueba PAU de la Comunidad de Madrid y recomendaciones para afrontarla.
  3. Correspondencia entre los saberes básicos de nuestro libro y los bloques de contenidos de las directrices PAU.
  4. Con actividades orientadas a las preguntas de la prueba y tutorizadas en función de los criterios oficiales.
  5. Modelos de preguntas resueltas paso a paso.
  6. Modelos de pruebas PAU, resueltas y para resolver.
  7. Información práctica: consejos, pautas, tutoriales paso a paso, elementos complementarios (esquemas, ideas esenciales) para entrenarse y superar el ejercicio.

Centro Virtual PAU, con recursos e información muy útil para completar la preparación.

PAU Madrid: Lengua Castellana y Literatura

Manual para preparar la PAU de Lengua Castellana y Literatura en la Comunidad de Madrid

astarte-madrid-2027

Características específicas de Astarté

 

Preguntas PAU

Soluciones Astarté

Bloque 1. Comunicación

1.1.
a.b.c.
  • Enunciar el tema de un texto de manera concisa.
  • Explicar las características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes del texto.
  • Identificar aspectos de la estructura textual.
  • Analizar los elementos lingüísticos que permitan identificar tanto la tipología textual como el género discursivo.
  • Localización de recursos de especial interés estilístico.

Unidad 1: El texto.

  • El tema del texto. La idea principal en una línea.
  • Qué es el tema y cómo reconocerlo.
  • Tipología textual.
  • Características lingüísticas y estilísticas de los diferentes tipos de texto.
  • El ámbito, el género discursivo y el soporte de los textos.
  • Tutoriales guiados para responder a la pregunta 1.1.a,b,c.

1.2.

  • Demostrar capacidad de síntesis.
  • Elaborar un resumen de un texto de entre 40 y 50 palabras.
  • Exponer las ideas principales con coherencia interna y objetividad.

Unidad 1: El texto.

  • Cómo hacer un buen resumen.
  • Tutorial guiado para responder la pregunta 1.2.

1.3. 

  • Elaborar un discurso argumentativos de 100-150 palabras a partir del tema propuesto en un texto y expresando acuerdo o desacuerdo.

Unidad 2: Taller de argumentación

  • Características del texto argumentativo y cómo argumentar bien por escrito.
  • Las estructuras textuales.
  • Los argumentos.
  • Las falacias
  • Tutorial guiado para responder la pregunta 1.3

Bloque 2. Reflexión sobre la lengua. La lengua y sus hablantes.

2.1.

  • Análisis sintáctico funcional interoracional e intraoracional de una oración propuesta, llegando hasta el nivel de las palabras.

Unidad 4: La oración simple.

  • Sintaxis.
  • Componentes de la oración.
  • Sintagmas.
  • Funciones sintácticas.
  • Modificadores oracionales.
  • La oración simple.

Unidad 5: La oración compuesta.

  • Tipos de oraciones compuestas.
  • Coordinación, subordinación y yuxtaposición.
  • Oraciones subordinadas.
  • Subordinación y formas no personales del verbo.
  • Tutoriales guiados para dominar los análisis sintácticos (pregunta 2.1.).
2.2.
a.b.
  • Tareas de reflexión lingüística sobre categorías y funciones de la oración simple y compuesta.
    • Ejercicios de pares mínimos.
    • Ejercicio de análisis inverso: escribir
      una secuencia gramatical.

Unidad 3. La palabra.

  • Las clases de palabra.
  • Tutorial guiado para responder a la pregunta 2.2.a. (reflexión lingüística sobre un par mínimo).

Unidad 4: La oración simple.

  • Tutorial guiado para responder a la pregunta 2.2.b.
    (análisis inverso: escribir un secuencia gramatical).

2.3.

  • Cuestiones de morfología (estructura morfológica de palabras complejas, categoría o clase de palabras, procesos de creación léxica como derivación, composición o parasíntesis).

Unidad 3. La palabra.

  • Las clases de palabra.
  • La forma de las palabras. Morfología.
  • Tipos de palabras según su forma.
  • Formación de palabras.
  • Tutorial guiado para responder a la pregunta 2.3.

2.4.

  • Cuestiones léxico-semánticas (tales como sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia, hiperonimia e hiponimia, relacionadas con la comprensión del significado de ciertos elementos del texto).

Unidad 6. El nivel léxico semántico.

  • Hiponimia e hiperonimia.
  • Meronimia y holonimia.
  • Sinonimia.
  • Antonimia.
  • Polisemia.
  • Homonimia.
  • Tutorial guiado para responder a la pregunta 2.4.

2.5.

Cuestiones referidas al español y sus hablantes (tales como bilingüismo, plurilingüismo, diglosia, glotofobia, variación y variedad lingüística, normas —culta, popular, vulgar— y lengua estándar).

Unidad 6. El español y sus hablantes.

  • Norma estándar.
  • Variedades de la lengua.
  • Lenguas de España.
  • Variedades diatópicas o modalidades.
  • Variedades diastráticas.
  • Variedades diafásicas.
  • Tutorial guiado para responder a la pregunta 2.5.

Bloque 3. Educación Literaria

3.1
  • Relacionar un texto propuesto con las características del movimiento al que pertenece.
Unidades de Literatura 1 a 9:
– Redacción amena del temario literario enfocado
y estructurado en torno a las preguntas PAU.
– Recorrido por la historia de la literatura a través
de sus géneros, movimentos, tendencias, grupos…
aterrizando en los autores, estilos y obras más
significativos.
– ENFOQUE PAU: Preparando la pregunta 3.1.:
al finalizar cada género, movimiento, grupo literario,
corriente:
• Claves textuales de los diferentes géneros,
moviemientos, tendencias… mediante el análisis
y comentario cromático de textos representativos.
3.2.
  • Desarrollo de un tema demostrando sus conocimientos acerca de las tendencias literarias del movimiento o época por los que se pregunta y haciendo referencia a los autores y obras más relevantes.

Unidades de Literatura 1 a 9:

  • Redacción amena del temario literario enfocado y estructurado en torno a las preguntas PAU.
  • Recorrido por la historia de la literatura a través de sus géneros, movimentos, tendencias, grupos… aterrizando en los autores, estilos y obras más significativos.
  • ENFOQUE PAU: Preparamos la pregunta 3.2.: al finalizar cada género, movimiento, grupo literario, corriente:
    • Recapitulamos: resumen en una página del contenido del tema.
    • Enfoque PAU: esquema de contenidos para facilitar
      y orientar el estudio.
    • Modelo de respuesta comentado con consejos para una “respuesta perfecta”.
3.3. 
  • Demostrar conocimiento de la obra leída, escrita entre 1875 y 1936, relacionarla con el movimiento o tendencia literarios a los que pertenece y destacar su importancia en relación con su contexto sociohistórico y la tradición literaria.

Unidades de Literatura 1 a 9.

  • 3 Guías de lectura, una por cada género literario:
    • Contexto.
    • Autor.
    • Obra.
    • Argumento.
    • Temas.
    • Personajes.
    • Lenguaje y estilo.
    • Trascendencia y valoración.
  • Tutorial guiado para responder la pregunta 3.3.
3.4.
  • Demostrar conocimiento de la obra leída, escrita entre 1937 y 1974, relacionarla con el movimiento o tendencia literarios a los que pertenece y destacar su importancia en relación con su contexto sociohistórico y la tradición literaria.

Unidades de Literatura 1 a 9.

  • 3 Guías de lectura, una por cada género literario:
    • Contexto.
    • Autor.
    • Obra.
    • Argumento.
    • Temas.
    • Personajes.
    • Lenguaje y estilo.
    • Trascendencia y valoración.
  • Recapitulamos: resumen de la guía de lectura.
  • Enfoque PAU: esquema de la guía de lectura.
  • Tutorial guiado para responder la pregunta 3.4.

Estructura del manual Astarté

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  • Guía para la realización de la Prueba:
    • Introducción y características generales.
    • Estructura de la prueba.
    • Distribución del tiempo durante la prueba.
    • Contenidos para afrontar la prueba.
    • Orientaciones y recomendaciones.
    • Criterios generales para la corrección de la PAU.
  • Estructura de las unidades.
    • Sencillas explicaciones de lo que vamos a encontrar en cada unidad: doble página inicial de predisposición;  teoría clara, directa y comprensible; tutoriales paso a paso, actividades basadas en las preguntas PAU; esquemas y resúmenes; consejos PAU; modelos de prueba reales...
  • 6 unidades correspondientes a los bloques de 1. Comunicación y 2. Reflexión sobre la lengua / La lengua y sus hablantes:
    • Bloque 1. Comunicación:
      Centrado en el trabajo con textos: clasificación y tipología textual, análisis temático, características lingüísticas y estilísticas, resumen. Taller de argumentación.
    • Bloque 2. Reflexión sobre la lengua. La lengua y sus hablantes:
      Centrado en los distintos niveles de análisis lingüístico (sintáctico, reflexión lingüística, morfológico, léxico-semántico). Se detiene en los rasgos o aspectos relativos a la lengua y sus hablantes.
  • 9 unidades correspondientes al bloque 3. Educación literaria.
    • Bloque 3. Educación literaria:
      Estudio de la literatura desde el siglo XIX hasta la actualidad siguiendo un criterio cronológico y genérico (movimientos, tendencias, estilos, obras, autores…). Especial atención al conocimiento literario a través de sus autores y obras más representativos.

Se incluyen las 3 guías de lectura obligatoria de la PAU:

Anexos:

  • Modelos de exámenes PAU resueltos.
  • Correspondencia entre la terminología gramatical.
  • Escritoras de la Literatura española (siglos XX y XXI).

Entorno virtual PAU

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Entorno Virtual PAU: con numerosos recursos muy eficaces para completar y planificar la preparación:

  1. Modelos de exámenes.
  2. Consejos, recomendaciones y orientaciones.
  3. Esquemas y presentaciones.
  4. Recursos audiovisuales: numerosos vídeos de los 3 bloques.
  5. Rúbricas de evaluación.
  6. Preguntas clave de las unidades.
  7. Glosario de términos clave.
  8. Preguntas frecuentes y glosario de las Guías de lectura.
  9. Programaciones.
  10. Solucionario.
  11. Actualizaciones.

Muestras de los materiales

Descubre los materiales y recursos para preparar la PAU: