Fecha

23/06/2026

En 2016, la UNESCO impulsó también esta conmemoración amplificando su relevancia y alcance internacional. Desde entonces, cada año se destacan los logros de 50 ingenieras sobresalientes de todo el mundo. El Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería es también una oportunidad para recordar y celebrar a aquellas mujeres que han roto barreras y han hecho historia en este campo.

Por esto, desde Anaya Educación queremos contribuir a esta causa dando a conocer a una ingeniera muy cercana y muy real, una auténtica protagonista STEAM.

Elena García Armada y su exoesqueleto pediátrico

Elena García Armada es la ingeniera industrial, especializada en automática y robótica, que ha inventado el primer exoesqueleto pediátrico, llamado ATLAS, y que ya ha ayudado a muchas niñas y niños con problemas de movilidad. En 2022, Elena García Armada recibió el Premio Inventor Europeo en la categoría de Investigación.

Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería_Elena García Armada_videoanimacion

A Elena García Armada te la presentamos aquí con una videoanimación en la que explica por qué se hizo ingeniera. El guión de la animación está escrito por Ana Alonso; la ilustración es de Violeta Monreal; el vídeo está locutado por Beatriz Suárez, animado por Pedro Alvera y editado por el equipo de ciencias de Anaya Educación.

Fecha

23/06/2026

Conoce a más protagonistas STEAM en el libro Vidas científicas y en el libro Poemas científicos, ambos editados por Anaya Educación.

Noticias de educación

Conecta con... la comprensión lectora

Conecta con... la comprensión lectora

2026-10-27

El pasado jueves, 22 de octubre, se celebró la jornada 'Conecta con… La comprensión lectora, en la Universidad de Granada, donde las profesoras Pilar Núñez Delgado, titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Facultad de Ciencias de la Educación, y Gracia Jiménez Fernández, titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación y vicedecana de Innovación, Investigación y Transferencia, abordaron los desafíos actuales relacionados con la enseñanza de la lectura.

La comprensión lectora después del informe PISA 2026, coloquio Educación 3punto0

La comprensión lectora después de PISA

2026-10-26

Carmen Carrasco, responsable del Área de Lengua de Grupo Anaya, participa en el encuentro de Educación 3.0 titulado 'Después de PISA: ¿cómo podemos mejorar la comprensión lectora y las matemáticas en el aula?'

Grupo Anaya Premio CERMI 2026 por Lectura Fácil

Lectura Fácil de Anaya recibe el Premio CERMI 2026 de Accesibilidad Universal

2026-09-28

El proyecto de Lectura Fácil de Anaya ha sido reconocido con el Premio CERMI 2026 en la categoría de Accesibilidad Universal. El CERMI (Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad) es la plataforma de representación, defensa y acción de los derechos de las personas con discapacidad y sus familias en España.

Informe PISA 2026 - Comprensión Lectora

La comprensión lectora en el informe PISA: una responsabilidad compartida

2026-09-22

Los resultados del último informe PISA ponen de manifiesto la necesidad de trabajar la lectura y la comprensión lectora más allá de las áreas tradicionalmente vinculadas a ella. Cada disciplina tiene sus propios lenguajes, estructuras y formas de comunicar el conocimiento. Por eso, enseñar a leer para aprender supone ayudar al alumnado a desenvolverse con éxito ante textos diversos y a utilizar la lectura como una herramienta para construir conocimiento.

GenLector_catalogo-lecturas-recomendadas_cas

Llega el nuevo GenLector: un punto de encuentro para docentes que hacen crecer lectores

2026-08-25

Fomentar la lectura hoy exige algo más que buenos libros. Exige comprender los retos reales del aula, acompañar al profesorado en su día a día y ofrecer recursos didácticos que conecten la lectura con la experiencia, la motivación y el pensamiento crítico del alumnado. Con esta mirada nace el nuevo GenLector, una plataforma impulsada por Grupo Anaya que da un paso adelante para convertirse en un auténtico ecosistema de apoyo a la comprensión lectora y al hábito lector desde el aula.