Más de cien docentes y equipos directivos de centros educativos de toda España han comenzado la primera edición de  Tiimi_, el nuevo servicio de desarrollo de talento creado por Grupo Anaya y el laboratorio de aprendizaje radical TeamLabs.

En esta propuesta innovadora de aprendizaje, alejada de la formación tradicional y cercana a la de un laboratorio de aprendizaje, los equipos han elegido los retos reales que más se ajustan a sus necesidades para trabajarlos con profesionales de otros centros durante 8 semanas (60 h.) en un formato online, guiado por personas mentoras y facilitadoras.

Los cuatros retos por los que han comenzado han sido:

  • Incorporar a un nuevo docente al equipo. ¿Cómo podríamos liderar la incorporación de un nuevo/a docente para que forme parte de la cultura del centro?
  • Trabajar con datos. ¿Cómo podríamos utilizar el análisis de datos para mejorar la planificación curricular?
  • Mantener conversaciones difíciles. ¿Cómo podríamos abordar conversaciones difíciles con el equipo para conseguir un funcionamiento saludable y productivo de nuestro centro educativo?
  • Trabajar por objetivos. ¿Cómo podríamos establecer metas y medir resultados de forma ágil, involucrando al equipo y siendo coherentes con los objetivos estratégicos?

El programa se lanza con tres convocatorias anuales, en octubre, enero y marzo, por lo que los centros interesados en participar en la siguiente convocatoria en éstos o nuevos retos como el de “Alinear comunicación interna y estrategia de centro” o “Conectar innovación y negocio”, pueden solicitar la información y la bonificación de FUNDAE a través de la web tiimi.es.

Más noticias de educación

GenLector_catalogo-lecturas-recomendadas_cas

Llega el nuevo GenLector: un punto de encuentro para docentes que hacen crecer lectores

2026-08-25

Fomentar la lectura hoy exige algo más que buenos libros. Exige comprender los retos reales del aula, acompañar al profesorado en su día a día y ofrecer recursos didácticos que conecten la lectura con la experiencia, la motivación y el pensamiento crítico del alumnado. Con esta mirada nace el nuevo GenLector, una plataforma impulsada por Grupo Anaya que da un paso adelante para convertirse en un auténtico ecosistema de apoyo a la comprensión lectora y al hábito lector desde el aula.

Inclusión educativa, derribando mitos y repensando la diversidad en el aula

Inclusión educativa: derribando mitos y repensando la diversidad en el aula

2026-06-08

Hablar de inclusión educativa sigue generando muchas dudas, contradicciones e incluso resistencias dentro de la comunidad educativa. Aunque cada vez existe una mayor sensibilización hacia la atención a la diversidad, todavía persisten muchas ideas preconcebidas sobre lo que significa realmente incluir. En este artículo abordamos el concepto de diversidad en el aula no desde la excepción, sino desde la norma.

IVCERT~1

IV Certamen de Proyectos Educativos de Química de la Universidad Complutense de Madrid: presentación y premios

2026-06-08

Grupo Anaya ha participado, por cuarto año consecutivo, como entidad patrocinadora en el Certamen de Proyectos Educativos de Química, impulsado por la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad Complutense de Madrid bajo el lema «Explorando Ciencia, Creando Futuro» en el que el alumnado de educación Secundaria y Bachillerato presenta proyectos científicos desarrollados en sus propios centros educativos.

barreras-invisibles-comprension-lectora-aula

7 barreras invisibles en la comprensión lectora

2026-06-03

Muchas veces pensamos que las dificultades en el aula pueden ser visibles y fáciles de identificar. Sin embargo, existen barreras silenciosas que afectan diariamente a alumnado que muestra dificultades de comprensión lectora, discapacidad intelectual, trastornos del aprendizaje, dificultades lingüísticas o simplemente estudiantes que necesitan otra forma de acceder a la información.