La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de marzo, de Educación (LOMLOE) modifica algunas de las características de nuestro sistema educativo. Las novedades de la LOMLOE propuestas son de implantación progresiva, es decir, se introducirán en las aulas de forma progresiva.
En este artículo abordaremos:
Las novedades que aborda la Ley Celaá se enmarcan en cinco ideas fundamentales:
El sistema educativo se sustenta sobre los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA), poniendo énfasis en todo lo relacionado con la educación inclusiva. Las CCAA ganan competencias respecto a leyes anteriores, el Estado fijará el 50% de los horarios escolares en las Comunidades con lengua cooficial y el 60% en las que no tengan. Además, se explicita la necesidad de incrementar progresivamente la oferta de plazas en centros públicos.
La LOMLOE suprime la clasificación de las materias en: troncales, específicas y de libre elección.
El currículo y la ordenación de las diferentes etapas educativas también presentan novedades en la LOMLOE. En Educación Infantil el Gobierno será el encargado de regular el currículo y los requisitos mínimos.
La Educación Primaria vuelve a estructurarse en tres ciclos de dos cursos cada uno, y la medida de atención a la diversidad extraordinaria “no promoción” únicamente se podrá aplicar al haber finalizado un ciclo (y sólo una vez en la etapa, esto se mantiene igual). En el tercer ciclo de EP se incorpora la asignatura Valores Cívicos y Éticos.
En Educación Secundaria Obligatoria destaca la vuelta de los Programas de Diversificación Curricular que se podrán cursar a partir del tercer curso, así como la posibilidad de incorporar programas de refuerzo, de enriquecimiento curricular e, incluso, la posibilidad de impartir materias de forma conjunta. La “no promoción” se podrá aplicar tan sólo una vez en la etapa y, de forma excepcional en 4º aunque se haya agotado la permanencia.
En Bachillerato destaca la posibilidad de cursar una nueva modalidad denominada General que permite cursar asignaturas en diferentes centros.
Al centrarnos en los centros educativos observamos que el Consejo y el Claustro recuperan el papel de órganos de gobierno y participación. Los proyectos educativos deben adoptar el enfoque competencial, fomentando el desarrollo sostenible y el desarrollo digital. Además, las Administraciones deben favorecer la autonomía de los centros.
La LOMLOE propone la incorporación progresiva de las modificaciones que expone a lo largo del articulado. A continuación, te presentamos el calendario de implantación:
Tras la publicación de la Ley Orgánica 3/2021 se introdujeron los cambios relativos a:
Se introducen las novedades de la LOMLOE referidas a:
Se implantarán las modificaciones de la LOMLOE relativas al currículo, la organización y objetivos en:
Se incorporarán las novedades de la LOMLOE que incumben al currículo, organización y objetivos en:
2021-03-16
La primera semana de marzo, los promotores de Anaya, entregaron los materiales que se utilizarán para llevar a cabo el proyecto “Los niños se comen el futuro” para alumnos de 1º, 2º y 3º de Primaria, a los colegios becados por el acto solidario de la Fundación Prenauta.
2021-02-09
Dentro de la formación del Programa Artes del curso 2020-2021, el pasado 9 de febrero ofrecimos una sesión virtual para alumnos de 5º y 6º de Primaria titulada “Claro que sabes dibujar”, un taller de artes y creatividad diseñado por Violeta Monreal.